SSTには基本的な指導の順序があります。これは個人SSTでもグループSSTでも同じです。もちろん、一人ひとりの生活目標、対人能力は違いますし、一つ一つのグループもそれぞれ違いますので、これはあくまでも基本的順序に過ぎません。

　

　以下の順序を参考にして下さい。

1：職員のチームを組み、全力をあげて寮生の指導にあたります。他の職員の協力は、SSTの花を咲かせるための水と太陽。一人ではエネルギーも枯れてしまいます。

　

2：職員は寮生との間に信頼関係ができるように、暖かい声かけをします。寮生のできない点、問題ではなく、出来ているところ、行動上の長所を一生懸命観察して、見つけます。

　

3：職員は個別に面接し、退寮までの更生計画、具体的な生活目標などを、本人と一緒に考え、明確にします。これはこれからの寮生活を導く「契約」や「約束」なので、そこからSSTの練習課題が導きだされます。

　

4：これからの生活に必要となる行動練習のために、SSTの時間が寮にあることを本人に伝え、動機づけます。これまでにSSTが役にたった「先輩」のことも具体例として伝えて励まします。第1回目は見学だけでもいいと伝えましょう。能力の高い寮生には、本人の経験を活かして、他の人を助けてやってほしいと期待を告げます。

　

5：本人の希望も勘案し、新しい生活に必要となる社会的スキルを考え、それを細分化し、練習できる小さな段階に分けておきます。大事なことは幼稚っぽいという印象を与えないために、理論的にも説明できるようにしておきます。

　

6：グループで集まってSSTをやる時はリラックスした雰囲気になるように、ウオーミングアップ活動を取り入れたり、世間話をしてから始めるといいでしょう。職員はあくまでも練習のサポーターです。「グループメンバーが互いに助け合う」ところが一番の治療教育力です。

　

7：本人が希望する練習課題を取り上げたり、本人が必要とする練習課題を提案したり、時にはグループ全体で同じ課題を練習したりします。ポイントは役に立つ練習をすることです。これがきまると80％は成功です。

　

8：他の寮生に協力してもらい、よい練習ができるように、順序よく、暖かい雰囲気で、てきぱきと指導を展開します。指導者はなるべく、話を短くし、一人でも多くの人が、具体的な行動が学べるようにします。みんなが興味を持って、他の人の練習についてくるように、メンバー同士の相互作用を活発にしながら、指導します。

　

9：会の終わりに感想をいってもらうほかに、別の機会をとらえるなりして、一人ひとりのSSTに対するフィードバックをもらうように心がけます。

→次頁にフィードバックをもらうための評価表の例を紹介しました。参加者にくばり、無記名で□をつけてもらうだけです。指導者には参考になるいい資料となります。

　

10：寮生の生活のなかで、SSTの効果があがっているか、どうかを注意深く観察します。寮生のための新しい練習課題をいつも探し、指導を工夫します。

　

自分の気持ちにぴったりの言葉をまるく、線で、かこってください。いくつも選んでもけっこうです。

すぐにやれそう・本当に役に立つのか・次回も楽しみ・もうやりたくない・イヤな気分・退屈・元気がでた・仲間に入っている・刺激をうけた・緊張した・ためになる・やれそうもない・つらい・落着いていれた・子どもっぽい・つかれた・満足・何だかわからない・仲間はずれにされた・面白かった・リラックスできた