日本財団図書館（電子図書館）　平成１４年度海洋ビジョンに関する調査研究報告書?沿岸域管理・海洋教育・海上安全保障?

　

中学校　社会　地理的分野

学習指導要領の項目等	解説	触れられるのが望ましい内容
（1）世界と日本の地域構成ア　世界の地域構成（ア）地球上の位置関係と水陸の分布・大陸と海洋の分布		・地球表面の海洋の占める比率と主たる大洋の紹介
イ　日本の地域構成（ア）日本の位置と領域・国土の位置及び領域の特色と変化	・領海、排他的経済水域・四面環海の国土	・排他的経済水域の面積が世界6位であることの紹介
（2）地域の規模に応じた調査ア　身近な地域イ　都道府県ウ　世界の国々
（3）世界と比べて見た日本ア　様々な面からとらえた日本（ア）自然環境から見た日本の地域的特色・環太平洋造山帯、島国	・臨海部に点在する規模の小さな平野・単調な砂浜河岸と複雑な岩石海岸・内陸部と臨海部の気候の違い	・海岸景観・海洋に囲まれた火山国

　

中学校　社会　歴史的分野

学習指導要領の項目等	解説	触れられるのが望ましい内容
（3）中世の日本ア　武家政権の成立、鎌倉幕府の成立、南北朝の争乱と室町幕府　・元冠、日明貿易、琉球の国際的な役割など、その間の東アジア世界とのかかわりに気付かせる。		・歴史における海外交流
（4）近世の日本ア　戦国の動乱とその時期のヨーロッパ人の来航・ヨーロッパ人の来航の背景－新航路の開拓を中心に
イ　織田・豊臣によるといつ事業とその当時の対外関係のあらまし	・東南アジアとの積極的な貿易・南蛮文化の取り入れ
ウ　江戸幕府の成立・オランダ・中国との交易・朝鮮との交流や琉球の役割		・海上交通、貿易

　

中学校　社会　公民的分野

学習指導要領の項目等	解説	触れられるのが望ましい内容
（3）現代の民主政治とこれからの社会ウ　世界平和と人類の福祉の増大・領土（領海、領空を含む）＿国際連合の働きなどを踏まえて・地球環境、資源・エネルギー問題等について考えさせる。		・領海、排他的経済水域、公海・国連海洋法条約・海洋資源・温暖化現象と海洋でのCO₂吸収

　

中学校　理科　第1分野

学習指導要領の項目等	解説	触れられるのが望ましい内容
（2）身の回りの物質イ　水溶液・水溶液から物質を取り出す方法		・海水からの塩類の分離
（7）科学技術と人間ア　エネルギー資源	・今後、環境への負荷がなるべく小さいエネルギー資源の開発と利用が課題であることを認識させる。	・海洋エネルギー利用分野（海水揚水発電、波力発電、海洋温度差発電、潮汐発電）

　

中学校　理科　第2分野

学習指導要領の項目等	解説	触れられるのが望ましい内容
（1）植物の生活と種類ア　生物の観察・校庭や学校周辺の生物の観察－植物を中心に取り上げ、水中の微小生物についても簡単に扱う。		・海洋における食物連鎖・海水中の微小生物
（2）大地の変化ア　地層と過去の様子・堆積岩、示相化石、示準化石		・堆積環境としての海洋・石灰岩、チャートなどの成因・海生生物の化石
イ　火山と地震（イ）地震・プレートの動き	・地震による土地の変化－海底平坦面の隆起・地震の原因－日本列島付近の火山や地震の分布	・津波、地震
（3）動物の生活と種類ア　動物の体のつくりと働き（ア）身近な層物の観察	水中や陸上の生活によって、体の表面の様子、あしやひれなどの運動器官、呼吸の仕方、子の生まれ方などに違いがあることにも目を向けさせる。	・水生動物
（7）自然と人間ア　自然と環境（イ）学校周辺の身近な自然環境	・河川や湖沼の水質・プランクトンの調査・海岸の生物、干潟の生物、砂浜の観察	・干潟、浅場の重要性
イ　自然と人間・自然がもたらす恩恵や災害－地震、津波