調査グルーブと教育グループ
o教育計画の組織と内容に、新しい科目、科目内容の大きな変更または作業形態を新しい教育計画でどのように説明すべきかを明示する。
o教育計画に定められた科目の奥行きと範囲の関係
o教職志望の学生は、社会機構の一部としての学校の役割および青少年の発育環境として学校が負っている責任についてどのように理解すべきか。
oクラス、グループ、職場で学習指導者となるための前提条件
o学校を青少年の発育と教育のためのよい環境にするための授業能力
o実地教育と理論教育、学習指導、科目の授業、プロジェクト作業を適切な形でコーディネートし、進行させるための前提条件
o生徒と教室環境の状態を観察し、生徒たちの学習計画作成能力と実施能力を高めるための前提条件
o複合文化の中に育つ生徒たちを教育するための基本条件
o特別な必要性を有する生徒を適切に教育するための前提条件
o生徒に自分自身の考えを持たせ、その社会的な知識と能力の発展を促進し、暴力行為に走るのを防止する教育ができる教職コンピテンスの取得
o目的追求を主とする教育計画に基づき作業するための前提条件
o大いに発展する可能性を持つ教育環境を創出するための前提条件
o教職養成課程の科目、科目の授業方法、教育学的な理論、実際的教育および学校での教職勤務の間の相互関係
o教育計画理論に関する知識と教育計画に基づく分析の技能を習得するための前提条件
o実地教育、および実地教育と理論教育における助教師の機能
o教職養成機関は教育変革に対して学生をどのように準備させるべきか。
o生徒とその親、同僚教員、その他の職員、学校の統率陣との協調の上に成り立つ教員としての職業像を教職養成課程で学生たちにどのような形で教えるか。
o学校の運営と統率に関する知識を教職養成課程で学生たちにどのような形で教えるか。
o周辺の環境、労働生活および産業活動との積極的な関わりの仕方を教職養成課程でどのような形で教えるか。
o学校、生徒とその親に対する職業上の倫理と義務を教職養成課程でどのような形で教えるか。
o教育の場における起業者または創業者としてのパースペクティヴを発展させるための前提条件
o成人の教育とガイダンスのための前提条件
(中略)
作業組織
文部省は、公式調査を行うために調査グループを設置し、その作業を支援させるために複数の教育
