システムは、その構成要素間で相互依存をしているといった特徴がある。
他の生物と同様、人間の存在も人間同士、他の生物種、そして物理的な環境との網の目のような複雑な関係の中にある。
探求することによって、生徒は正常に機能している生態系に人間の生活が依存していることを理解し、生物のシス テムにおける相互依存、複雑さ、多様性及び安定性についての実用的な知識を発達させる。
○変化とダイナミックなバランス
全てのシステムは、発達することを特徴としている。
物質とエネルギーは、生物を通して、絶え間なく流れているし、その流れは、サイクルや幅をもった変動の形をとる。
長期的には、変化は進化としてみれるし、変化することは正常のことでもある。
［テーマ1B:地球／物理学的システム］(略)
［テーマ1C:生きている地球］
高校では、生命に関する理解がより広いシステムの中に及ぶようになる。
その中には、生態系が含まれ、また生命が分子や細胞を土合にしていること、そして長期にわたる生命の進化などが含まれる。
a)類似性と差異性のパターン
学生は、同じ種の中の個体群間の多様性の重要性や種間の多様性の重要性を評価できる。
DNAの類似や差異が生物や種の血縁などを理解することに使えることを学ぶ。
b)遺伝と進化
遺伝子の分子レベルで突然変異が起こるダイナミックを学んでいるし、生物が特定の環境に適応している原因が自然選択という方法によっているという学説も知っている。
現在存在している全ての生物種は、過去の進化の結果であり、生物の多様性があればあるほど、将来の生物多様性も豊かになる。
c)細胞の構造と機能(略)
d)相互依存
生徒は、生態系の概念を使って、生物と環境との間の無数の関係を理解できる。
彼らは、生態系が長期的に見ると比較的安定していることの説明を相互依存、周期的変動、
