分科会での討論
グリーンコンシューマーを名乗る為に出来ること
〔行政への働きかけ〕
・ゴミを有料化する。
・回収したゴミの行政による再利用。
(自転車の再利用など)
・ゴミ収集状況を公開する。
〔メーカー(企業)への働きかけ〕
・容器はリターナブルのもの。
シャンプー、ラップなど……出たゴミは最大限リサイクル。
・ドイツのようにデポジット(リターナブル)のペットボトルを日本でも行うように、メーカーに働きかける。
・耐久消費材の修理をしながら使う。個人だけでなくメーカーにも働きかける。
・プラスチックでもリターナブルな容器にするようメーカーに働きかけたい。
・どうしても欲しくて長く使えるものを買う。
〔環境教育〕
・交通手段(特に自動車)を高コストとする。
・エコライフはシンプルライフ、健康な生活もシンプルライフ、ものに頼らない生活をする。
・使用時、使用後 環境負荷少ないものを選ぶ。…企業、メーカーの選別。
・環境負荷の少ないものをえらぶ。
鉄道を基準とした場合、バスは3倍強、海運は約7.5倍、自家用自動車は約12倍のエネルギーを消費しています。
なお、交通部門全体におけるエネルギー消費の約55%は乗用車が占めている。
〔自分で実施可能なこと〕
・再利用封筒を使う。
・レジ袋を断る。
・フリーマーケットの利用と参加。リサイクルを広める。
・家庭における環境家計簿をつけ、節約が儲かることをPRしていく。
・ゴミを減らす為に、リサイクル出来るものを選ぶ。
・各自が生ゴミはEMぼかしなどの処理をする
・詰め替えの出来るものを買う。
グリーンコンシューマーを拡げていく為に出来ること
〔学校の環境教育〕
・学校の裁量時間に「環境」の話をしてもらう。
・小・中学校の教育に行政、NGO、環境カウンセラーが協力する。カリキュラムの見直し。
〔企業がすべきこと〕
・消費者が買うとき意識できるように表示をしてもらう。
・各容器に単価表示を義務づけて買う人に教えさせる。
・社員が個人的に環境保全に関わる仕組みをつくる。バックアップする。
・エコ活動への働きかけ。コストの意識。
・次世代に継ぐためにも環境問題への個人意識を高める、情報誌や口コミで広める。
・組織の中で簡単なエコライフチェックシートを作り発信する。興味のない人でも取り組めるように。
〔個人からの働きかけ〕
・消費者が団結して行政に働きかける。
(トレーはいらないなど)
・地域の集まりの時「出前グリーンコンシューマー」を話す。
・自分の仲間や小集団活動を通して地元の行政へ働きかける。
・各個人の意識レベルの向上に雑誌、ミニコミ誌など視覚から取り入れられるものを活用。
・友達から友達へ、口から口へ伝える。
(再生品の購入、地球環境の現状など)
