6]　研究論文の公募を｢定期的に行っている｣又は｢定期的には公募を行っていないが、公募を行った実績がある｣とお答えいただいた団体におききします。

研究論文の公募に応募する職員は、どの職層が多いですか。

　

7]　研究論文の公募を｢定期的に行っている｣又は｢定期的には公募を行っていないが、公募を行った実績がある｣とお答えいただいた団体におききします。

研究論文の公募を行うに当たっての課題は何ですか。具体的にお答えください。

・職員の参加意欲の向上

・応募者の減少

・応募者の固定化

・政策立案や事業の中での活用方法

・論文内容のレベル維持

・職員が興味を持つテーマの設定

・公募後のフォローアップ

　

2　職員の通信制大学、放送大学受講の支援についておききします。

　

1]　貴団体では、職員の通信制大学、放送大学の受講について何か支援を行っていますか。

　

2]　｢職員の通信制大学、放送大学の受講について支援を行っている｣とお答えいただいた団体におききします。

支援の具体的な内容は何ですか。(複数回答可)

　

3]　職員の通信制大学、放送大学の受講についての支援で｢勤務時間上の配慮｣とお答えいただいた団体におききします。

スクーリングの出席について、職務専念義務の免除の制度がありますか。

ア　通信制大学受講の場合

　

イ　放送大学受講の場合

　

4]　｢職員の通信制大学、放送大学の受講について支援を行っている｣とお答えいただいた団体におききします。

職員の通信制大学、放送大学の受講を促進するのに当たっての課題は何ですか。具体的にお答えください。

・受講案内等の職員への周知

・職務への影響

・職場内の他の職員への負担増、職場内での理解

・自主的受講機運の醸成

・受講生の固定化

・中堅以上の職員では意欲と共に時間の確保が困難

・職務との関連度合による助成する判断の基準

　

3　職員の外国語学校への通学の支援についておききします。

　

1]　貴団体では、職員の外国語学校への通学について何か支援を行っていますか。

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