の環境保護と環境意識管理の基本原理と方法を受講している。この学習コースのさらに重要な特徴は、参加者を実践活動へ導入することで、会社、協会、農業関連企業、および地域当局と密接に連絡して実行される。このプロジェクトは、また、新しいドイツの州でも実施されつつある。
g)「協会内の活動ベース環境学習」
(Heimvolkshaochschule Haus Neuland e.V.、ビーレフェルト):
このプロジェクトのフレームワークで、連邦教育省は、「ノルトライン-ヴェストファレン州、環境、地域プランニング農業相」とともに、住宅地成人教育センターで地域生態学学習センターの開発を推進しつつある。協会メンバーが環境に関する成人教育プログラムの新しい参加者になるよう興味を引き、一方、生態学成人教育プログラムの組織化に協会を使用することが目的である。
h)「家庭向け環境アドバイジング-主婦のスキルアップコース」
(Deutscher Hausfrauenbund e.V.、ボン、ビーレフェルト大学-社会学部):
このプロジェクトの目的は、家庭の主婦を家庭セクターの環境アドバイザーとして資格付けるため立案された内容と方法を開発しテストすることだった。コースと成人教育イベント教材が、グループ参加者に向けて詳細化された。
このプロジェクトは、1990年10月30日のビーレフェルトの会議を含んでいる。詳しい最終レポートは、要求あり次第入手できる。
i)「環境教育へ貢献する定期刊行物の将来性を評価し確認するための市場分析」
(掲示、簡潔な指示およびパートナー、ケルン市):
この学習の目的は、さまざまなグループの環境教育に定期的に貢献する刊行物のコンセプトを開発することである。このプロジェクトの関係者は、既存の生態学教育組織の分析を発表した。さまざまなグループ、とりわけ教師、および教育プログラムに興味を示しにくい特定階層の人々が受ける環境に関する継続的成人教育のコンセプトが発表された。
j)「環境教育のツールとしての環境マニュアルのコンセプトとデザイン」(Stlftung Offentlichkeitsarbeit fur die Wissenschaft e.V.ボン):
このプロジェクトでは環境マニュアルを詳細化し、さまざまな機関で環境に関する成人教育の媒体として使用できる(たとえば成人教育センター、環境センターなど)。マニュアルは、学際的ベースでさまざまなセクターの環境保護を取り扱い、容易に理解できるフォームで高水準の科学文書を提供している。現在、この本は書店で購入できる。
k)「スポーツでの生態学教育」(Deutsche Sportjugend、フランクフルト):スポーツ活動は環境汚
