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第VI章：海洋についての意識とスチュワードシップ倫理を高める
A. 概観
B. 小中高教育
1. 明日の科学者の育成
2. 海洋を科学の大使としてプロモートする
3. 海洋に関する意識の構築
4. 全米理科教育基準30に海洋学を盛り込む
5. 教師教育
a. 理科と数学の教師訓練
b. 海洋学の力を利用
6. 海洋を身近なものにする
a. 海洋ベースの教材をアップグレード
b. 科学的データを教材として使用
c. 生徒を海洋体験に導く
d. 理科教育におけるテクノロジーの利用
e. 目立たないグループの参加を求める
f. 教育プログラムのリサーチと評価
7. 研究と教育の間のギャップの橋渡し
8. 協力体制
C. 海洋学：大学教育と人材育成
1. 卒業後の就職の機会を高める
2. 多様な人材を力に結びつける
3. 学部生を参加させる
D. 非公式教育：国民の海洋についての意識の啓蒙
1. 「二流」の科学として取り扱われる問題
2. 広大な領域
a. 水族館と動物園
b. 連邦政府による（学校教育以外の）教育活動
3. 国民の海洋意識の達成
a. コーディネートされた戦略
b. 予算の増枠、継続
c. 障壁を取り除く
d. コミュニティーに働きかける
e. 評価と査定
E. 提言のまとめ
第VII章：リーダーとして：国際社会における米国の役割
A. 概観
B. 国連海洋法条約
C. 具体的な管理上の努力目標
D. 提言のまとめ
第VIII章：将来：国家海洋政策の維持
A. 概観
B. 投資：財政的支援の必要性と財源の侯補
C. 連邦政府機関統合と調整についての意見
D. 結論と提言のまとめ
30National Science Education Standards
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