イ 推進体制 本町では、生涯学習に関する事務を行う事務局を教育委員会に置き、関係団体などと連携しながら生涯学習を推進している(図表資3-3参照)。 推進体制の整備にあたって、生涯学習の主役である学習者(住民)の意向に沿った取組みを進めていくため、住民との意見交換を行う「生涯学習町民会議」の設置が課題となっていた。まず、平成11年度、町民主体の生涯学習を推進するための母体として、「(仮称)生涯学習町民会議」を開催し、今後の生涯学習の方向を検討するなど、大きな役割を果たしている。
イ 推進体制
本町では、生涯学習に関する事務を行う事務局を教育委員会に置き、関係団体などと連携しながら生涯学習を推進している(図表資3-3参照)。
推進体制の整備にあたって、生涯学習の主役である学習者(住民)の意向に沿った取組みを進めていくため、住民との意見交換を行う「生涯学習町民会議」の設置が課題となっていた。まず、平成11年度、町民主体の生涯学習を推進するための母体として、「(仮称)生涯学習町民会議」を開催し、今後の生涯学習の方向を検討するなど、大きな役割を果たしている。
図表資3-3 本町の生涯学習推進体制
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