委員長−坂井建雄（順天堂大学医学部教授）

　

　医療技術者養成機関における人体関連教育に関する実情調査（平成9年実施）、コメディカル教育への参加・協力の現状調査（平成10年実施）の結果、多くの養成機関では解剖学教育において1）人材の養成とともに、2）大学の医・歯学部の協力の必要性、3）教育内容の充実、さらには4）医の倫理教育に人体解剖実習の重要性を訴え、将来的には5）人体関連教育センターの設置を望んでいる。

　これらの調査結果に基づいて、今回、コメディカル教育機関の所属する学会、あるいは協会、さらには医療技術者養成機関のうち1）カリキュラム上で人体解剖学に対する時間的、領域的要求の大きい教育機関、さらには、2）平成9年、10年度の調査では行われなかった教育機関に対して、人体解剖学の実施状況、あるいは地理的、人材的制限にある養成機関の要望と現況の実態を探り、今後の具体的なコメディカル教育も含めた人体解剖学実習の新しい歩みと献体運動のあり方を探るものである。

　

1）コメディカル学会・協会（送付数　41　回答数　15　回答率　37%）

各都道府県の理学療法士会（複数）、全国理学療法士・作業療法士学校連絡協議会（複数）、東洋療法学校協会、日本助産婦会、日本視能訓練士協会、日本歯科技工士会等

　

2）コメディカル各養成機関（送付数　207　回答数　96　回答率　46%）

理学療法士（65校）、医療言語聴覚士（12校）、救急救命士（19校）

　

各養成機関の所在地

　回答が得られた養成機関は、理学療法士養成校では全国におよんでいるが、医療言語聴覚士養成校、救急救命士養成校は関東に主に集中している傾向がある。

　

　

　

　

Q1. 貴校（または貴会に所属している養成機関）のおおよその規模をお教えください。

A. 学会・協会関係

　

B. コメディカル養成機関（学校）