気づき

学習障害の定義

学習障害の判断基準

学習障害と困難の領域

学力（読み・書き・算数）の困難

話し言葉（聞く・話す）の困難

社会性の困難

運動能力の困難

注意集中困難・多動性

教育相談の具体的支援内容

教育相談の形態

教育相談件数の推移

平成13年度主障害別件数

学習障害児等支援事業

専門家チームの役割

専門家チームの構成

支援内容

ケース会議のプロセス

出張教育相談のプロセス

A児の概要

気づき

文章の誤り

読み書きの困難さの原因を探るために

A児の実態

実態のまとめ

判断に向けた意見交換

通級指導教室への出張教育相談の視点

実態の整理

長期目標・短期目標の再検討

通常の学級への出張教育相談の視点-1

授業場面での様子

指導・対応への助言-1

1年後の経過

通常の学級への出張教育相談の視点-2

指導・対応への助言-2

連携の効果