看護の必要性を考え判断・行動できる学生を育てる実習指導案

- 生活行動制限のある患者の清潔援助を通して -

＜5グループ＞

○周東総合病院 堀江 小弓

下関市立中央病院 河田 うしを

宇部記念病院 河野 美千代

徳山医師会病院 住田 敏江

山口県立中央病院 内海和枝

大島病院 吉川 貴美子

I はじめに

臨床実習は、学生が既に学んだ知識・技術・態度の統合をはかり、患者への看護援助を実践する場である。その中において学生は、患者の個別性に応じた看護ケアの実際を学ぶ。指導者は、学生の学習過程に意図的にかかわり、基礎的能力を引き出し、問題解決の為の分析・判断・応用能力を強化し、行動力を育てていく。

今回、私達は看護過程の展開の中で、清拭という援助行為を通して看護の必要性を主体的に考え、判断、行動できる学生を育てる為の指導案を作成した。

II 討議内容

1. 指導案作成の基礎的知識と指導方針の共有

1）青年期の学生の理解

2）教材観、学生観、指導観（資料1）

3）清潔の概念、目的、方法（資料2）

2. 成人看護実習の指導案

1）目的、目標（資料3）

2）肝硬変患者看護の実習指導案（資料4）

3）壮年期肝硬変患者の看護過程の展開（資料5）

4）場面設定をして全身清拭の実習指導案作成

III 学生設定

・3年課程の3年生後期の成人・老人看護実習

・21才女性

・基礎看護技術は一通り経験し、必要時援助を受けながら行える

・慢性疾患の一般的経過をとった患者を受け持った経験はある

・性格は素直で協調性はあるが積極性にややかける。

IV 患者設定

・病名：アルコール性肝硬変

・年齢、性別：55才男性

・職業：元配管工現在、失業中で失業保険で生計をたてている

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